云南省建筑工程学校毗邻昆明市著名风景区黑龙潭公园，学校前身是1928年创建的云南省昆华高等工业学校。

云南省建筑工程学校历史沿革

解放后，与昆明航空学校、昆明化工学校合并成立昆明工业学校。1958年从昆明工业学校分离出来成立了云南省建筑工程学校。1961处曾一度停办。1979年3月，经云南省人民政府批准，恢复重建云南省建筑工程学校。批准规模为1650人。1980年即招生工业与民用建筑专业两个班101名学生，比同期批准成立的学校早招有利于2至3年，受到了国家建设部的表彰由云南省建设厅和云南建工集团总公司主管，于1993年被云南省政府首批命名为省部级重点中专学校。于2000年被国家教育部命名为国家级重点中专学校。

云南省建筑工程学校学校荣誉

自1979年办学至今，已先后为云南省建筑企业、建设行业、机关事业单位培养输送了普通中专毕业生5700多人，电大、函大、职工中专、干部中专毕业生2890人，他们已成为发展我省建设事业的一支重要骨干力量。学校先后被国家建设部评为“全国建设教育工作先进单位”，被云南省建设厅评为“精神文明先进单位”，多次被云南建工集团总公司评为“先进单位”，“精神文明建设先进单位”。92年至今，连年被昆明市政府评为“市级文明单位”、“昆明市卫生红旗单位”，被官渡区评为“花园式学校”。

　　云南省建筑技工学校基本简介

　　根据集团发展需要，2007年10月，成立云南建工职业培训中心，实行“一套班子、两块牌子”管理模式。在长期的办学实践中，学校牢固树立“以市场为导向，立足集团，面向社会”的办学理念，全面贯彻职业教育法，持之以恒地开展集团内和社会的技术人才培训，牢固树立为经济和社会发展服务、培养高素质技能人才服务的指导思想，积极为云南省建筑行业的健康发展提供优质人才资源支持。

　　云南省建筑技工学校学校规模

　　学校、培训中心占地70.45亩，拥有3450平方米的教学大楼、4000余平方米的教学实习车间及场地，并有稳定的校外实习培训基地以及较为完善的教学设施。学校、培训中心现有师资64名，本科以上学历26名，专科学历27名，具有高、中级技术职称[1] 的教师及管理人员60名。教师队伍知识结构、专业结构和年龄结构均相对合理。他们不但理论基础扎实，而且具有丰富的实践技能和教学经验，爱岗敬业，乐于奉献。多年来，学校、培训中心在云南建工集团有限公司的大力支持下，依据我校课程设置组建了一批以工程技术骨干为主体的、有着丰富实践经验的“双师型”教师队伍担任相关课程的教学工作，有效地提高了学校、培训中心的教学水平和教学质量。

　　云南省建筑技工学校学校机构

云南省交通学校创建于1952年4月20日，是一所创 办较早的省属中等专业学校，隶属云南省交通厅主管。它经历了近半个世纪的曲折发展历程，现已建设成为一所具 有一定规模的、综合性的全国重点普通中等专业学校。

云南省交通学校办学历史

1952年，云南省昆明交通技术学校创建;

1959年，云南省昆明交通技术学校更名为云南省公路工程学校;

1959年，云南省公路工程学校更名为云南省交通学校;

1961年，云南省交通学校、云南省建筑工程学校合并组建云南省第二工程学校;

1987年，云南省第二工程学校更名为云南省交通学校;

2001年云南公路局职工大学、云南广播电视大学(省公路局分校)、云南省交通学校、云南交通公路技工学校、云南交通职工中专、云南省广播电视大学(交通分校)、云南省交通干部学校、云南省交通厅党校、云南省委党校-云南行政学院函授学院(交通分院)合并组建升格高等职业院校——云南交通职业技术学院。

云南省晋宁安全管理学校是经昆明市教育局批准，昆明市教育局、晋宁县教育局直接领导的安全管理类全日制中等专业技术学校，该校2010年成为云南师范大学专科教学点。

云南省晋宁安全管理学校地处昆明市晋宁县城区，毗邻滇池湖畔，与国家级名胜郑和公园为邻，交通便利。

云南省晋宁安全管理学校教学设施

云南省晋宁安全管理学校内多功能网络媒体教学室、室内练功房、理论培训室、军警科目实训场地、驾驶训练场、图书室、电话室等基础设施齐备。建校至今，该校已为社会各企事业单位、机关团体、银行部门、房产物业输送了五万多名优秀的安全管理、法律事务、及计算机人才，被行业内人士推举为中国最大的安全管理人才培训机构。

云南省晋宁安全管理学校办学特色

云南省晋宁安全管理学校拥有学高技精的师资阵容及专家型管理队伍，实行封闭式、军事化训练，被昆明市教育局领导及专家检查团评价为“管理最到位的学校”，是莘莘学子成才的摇篮。

云南省晋宁安全管理学校培养目标

坚持素质教育与专业教育相结合，根据我校和联办院校的总体定位和人才培养的总体要求，培养政治坚定、作风优良，掌握本专业基础理论、基础知识和基本技能，具有创新精神和实践能力，适应党政、政法、保卫工作以及经济社会发展需要的应用型人才。

　　云南省昆明铁路机械学校质量

　　我校是昆明铁路机械学校一所集普通中专教育、技工教育、成人大中专教育、职工培训、干部继续教育等多种办学形式于一体的全日制公办中等职业技术学校。学校现为"国家级重点职业学校(中专)"、"国家级重点技工学校"和"云南省省级文明学校"，我校教育服务质量在云南省中专学校中首家通过了ISO9001国际质量管理体系认证。

　　云南省昆明铁路机械学校学校环境

　　我校坐落于昆明东郊小石坝，紧邻昆明经济技术开发区、石安高速公路、贵昆铁路和贵昆公路，交通十分便利。学校分南北两院，占地面积301亩，建有400米标准跑道、标准足球绿茵场、田径运动场、风雨操场、篮排球场及其它功能齐全的文体活动设施。绿化面积达8万平方米、绿树成荫、设施配套、园林化的校园环境，为学生提供了理想的学习生活环境。

　　云南省昆明铁路机械学校师资力量

　　学校教职工330人，其中专职教师230人，全部为本科及以上学历。其中，"昆明市中等职业学校首席高级教师"、"省级学科带头人及骨干教师"、"市级学科带头人及骨干教师"10余人;高级讲师74人、讲师99人;取得各种高级职业资格证书、职业技能鉴定考评员证书、计算机软件原厂认证讲师证书、工程类专业技术职务的专业教师达150余人，"双师型"教师占教师总数的70%。

　　云南省林业高级技工学校简介

　　云南省林业技工学校始建于1967年，是我省较早的技工学校之一，隶属云南省林业厅。学校是在原十二号信箱双柏技校和罗平二保厂的基础上组建而成的，原址在罗平县，1992年7月成建制搬迁到现址。现址位于昆明市官渡区跑马山麓，与现代昆明新城相连，毗邻新螺蛳湾、云南最大的鲜花基地——斗南，俯瞰滇池之滨富饶的花乡。学校占地面积81.35亩(54233.6 m2)，固定资产2200万元(不含土地)，学校批准编制为150人。学校在开展技工教育的同时，充分发挥传统优势开展汽车驾驶社会培训工作，培训站(昆明市机动车驾驶第三十一培训站)每年培训学员近400人，另外学校还独立或配合林业技能培训站开展林业行业从业人员的培训和鉴定工作。2010年通过ISO9001:2008质量体系认证，2011年年初被评为国家级重点技工学校。

　　云南省林业高级技工学校办校历史

　　学校自一九九二年搬迁到昆明现址以来，经过不断的努力，学校的办学条件、办学水平、校园建设都有了长足的发展，目前学校建筑面积近三万平方米，学校有教学大楼、多媒体教学设施，网络教室，植物克隆(组织培养)实验室，标准的花卉、植物实验实习基地、温室大棚、规范的汽车教练场地及汽车修理实习车间、运动场、健身房、学生食堂等较完善的教学、实习、生活设施。学校这些年来始终把教学质量视为学校的生命线，不断改善和完善教学设施和教学条件，特别重视实践教学的组织和管理，深化教学改革，实行模块化教学，把理论和实践有机的结合起来，同时可以根据个人的兴趣爱好选学其它专业模块，使个人的兴趣爱好得到充分发挥，做到"一专多能"。为适应现代生产和管理对计算机应用的要求，该校所有在校生均把计算机纳入必修课程，并必须获得相应的资格证书。学校这些年来重视学生实践能力的提高，收到了良好的效果，2002年学校花卉专业的学生参加昆明市的花艺大赛，获得单项一等奖，团体二等奖，学校汽修专业连续三年获得省劳动和社会保障厅组织的全省汽车维修专业技能竞赛团体第二的成绩。学校郑重承诺：凡该校毕业生，只要身体健康学业合格(取得毕业证、职业资格证)一律保证推荐就业(学校推荐就业率98%)，就业主要面向昆明地区各企事业单位，所有单位都与毕业生签订正规的劳动合同及参加政府规定的各项社会保险。

　　云南省林业高级技工学校办学规模及专业设置

　　学校从双柏、罗平到昆明走过了一个风风雨雨、艰苦创业的历程。办学规模日趋扩大，布局愈见合理。学校一九七二年恢复招生时，上级确定我校办学规模为300人，一九九四年以来，学校在校学生总数均在600人以上，一九九七年批准办学规模900人，2002年经省劳动厅批准办学规模扩大到1000人，到2010年学校现有在校生3300人，开设两大类专业，一是特色专业(林业、城市园林、园艺、园林花卉艺术);一类是传统专业(汽车驾驶、汽车维修、汽车电气、汽车装饰与营销、机械加工、钳工、森林采运工程)。此外，学校还与云南航天教育集团联合办学，联合开办的专业有汽车维修与营销、汽车维修与驾驶、物业管理、钳工、焊工等。

云南省林业学校创建于1955年，原为林业部属昆明林校，校址在昆明小麦溪。1956年隶属云南省林业厅。1965年搬迁到大理州漾濞县。1970年停办。1979年6月恢复重建，1982年秋搬迁到现校址昆明金殿名胜区。

云南省林业学校师资队伍

学校现有在职职工230人，其中高级讲师44人，讲师及中级技术人员80人。党员74人，团员23人，离退休82人，其中离休7人，退休73人。

云南省林业学校发展历史

云南省林业学校创建于1955年，原为林业部属昆明林校，校址在昆明小麦溪。1956年隶属云南省林业厅。1965年搬迁到大理州漾濞县。1970年停办。1979年6月恢复重建,1982年秋搬迁到现校址---昆明金殿名胜区。

学校在国家林业局、省政府、省教委、省林业厅及各有关上级部门的关心和支持下，经过学校全体教职工的辛勤耕耘，不懈努力，在办学水平、办学规模、教学质量等方面有了长足发展。

1993年被云南省教委评为中专教育合格学校，同时被云南省政府认定为省部级重点中专学校;

1994年被林业部评为营林类专业教育质量A级学校，同年被评为全国中专美育教育优秀学校;

1999年被评为"全国林业成人教育先进单位，校团委获团委先进单位"，"世博会青年志愿者行动"先进单位，连续三年被评为安全生产先进单位、消防先进单位。2002年8月，被云南省体育局评为"云南省群众体育先进单位"。

1999年被评为省级文明学校、市级文明单位;

2000年被评为国家级重点中专。

2002年被省政府授予省级文明单位。

2003年省级文明学校顺利通过复评认定。

云南省民族中等专业学校(云南省民族干部学校)，创建于1979年，是云南唯一的省属民族类国家级重点中专和民族干部学校。我校代码为530303，属于国家级重点公办学校。云南省民族中等专业学校直属于云南省民委，是国家级重点中专学校，“民族职业教育示范基地”、“全国民族工艺品设计与制作公共实训基地”和“云南省就业先进单位”，建有国家职业技能鉴定所和职业技能培训站。

云南省民族中等专业学校发展历史

建校40多年来，先后培养了两万多名优秀人才，毕业生遍布省内外党政机关和企事业单位，在校学生代表云南参加全国职业技术能大赛民族技艺比赛中荣获多项金奖。学校设备设施齐全、师资力量雄厚、办学特色鲜明，是民族职业教育示范窗口和培养民族干部与专业技术人才的摇篮。

云南省民族中等专业学校教学模式

学校于2003年被认定为国家级重点中专，2005年被列为“云南省农村劳动为转移培训示范基地”，并批准建立了国家职业技能鉴定所， 2006年被列为“全国民族地区职业教育示范基地”和“全国职业教育民族工艺品设计与制作公共实训基地”，2007年成为中国职教学会少数民族职业教育专业委员会秘书处和培训中心所在单位。几年来，学校多次受到国家级、省部级、市厅级表彰，先后被评为“全国各民族青年团结进步先进集体”、全国职业学校德育工作先进单位、云南省民族团结进步模范集体、永久性“青年文明号”、“省级文明学校”、“云南省招生先进集体”、“云南省就业先进集体”、“昆明市市级文明单位”。

云南省普洱卫生学校简介

云南省普洱卫生学校创建于1958年12月，是国家级重点中等职业学校、省级文明学校，2011年被国家教育部确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校”立项建设学校。是普洱市培养卫生技术人才的中心，中专先后开设有社区医学、中医、护理、助产、药剂、医学检验技术等12个专业;联办专科开设有临床医学、护理、药学、计算机应用等专业;联办本科开设有临床医学、护理等专业。有本科、专科、中专、乡村医生等不同层次的在校生6000余人。

云南省普洱卫生学校师资力量

有在岗教职工246人，其中专职教师212人。自1988年起，学校先后与北京医科大学等10余所院校联合办学，已培养中专、专科及本科毕业生20000余人。

云南省普洱卫生学校专业设置

学校有分布在全省各州市的校外实训基地76余个，能满足各个专业实训实习需要。中专先后开设有社区医学、中医、护理、助产、药剂、医学检验技术等12个专业，合作办学专科开设有临床医学、护理、药学、中医学专业， 有临床医学、护理、中医学等专业。现已培养中专、专科及本科毕业生30000余人。

　　云南省轻工业技工学校简介

　　云南省轻工业学校是云南省独立设​置的轻工类学校，经过近30年的建设和发展,现已形成“云南省轻工业学校、云南省轻工业技工学校、云南省轻工职业学院、云南省轻工职业教育集团”四块牌子，一套领导班子、一块办学基地、一支教职工队伍的新型的、综合性职业学校的办学架构。实现了教育对象、培养目标的多元化，形成了集大专、中专、技校学历教育于一体，同时面向社会和职业院校学生开展岗位培训、技能鉴定工作，办学特色鲜明、教育教学实力强劲、毕业生就业市场供不应求，为迈向更高的目标打下了坚实基础。

　　云南省轻工业技工学校特色

　　学校历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，多年的教育教学实践锻炼和造就了一大批优秀教师：优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者、中等职业学校教学名师!教师们凭着开放的教育思想，领先的科研，良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究从创新教育的思考到网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。