随着云南教育改革的深入推进，各级教育部门也在积极探索新的择考标准。近期，有媒体报道称，云南中考将以体育50分作为择考标准，引起社会广泛关注和讨论。对此，是否恰当合理，下文将进行探讨。

      首先，从体育学科的角度来看，将体育50分作为择考标准，具有其一定的合理性。体育这一学科，可以有效促进学生身体素质、协调能力、团队意识等方面的全面发展。在学校体育教学中，学生的体能测试和课堂表现也是很重要的评价指标。通过考察体育，可以很好地检验学生身体素质，也可以在一定程度上反映出学生对体育知识的掌握和对课堂知识的实际应用能力。

      其次，从学生选拔的角度来看，将体育学科作为择考标准，也是有其一定道理的。随着社会的发展，有关学生素质测评的标准，也逐渐从以往的纯粹考核知识能力，向全方位综合评价过渡。这样不仅有利于培养学生全面发展的特长和兴趣，也有利于更好地适应未来社会的要求。可以说，体育能力是学生综合素质的一个重要组成部分，在择考时也理应被充分考虑。

      然而，如果以体育50分作为择考标准，也存在一定的问题和争议。首先，体育学科的考试内容和评价标准，很难像其他学科那样进行标准化和量化。既然难以系统考核，那么依据体育表现来评估学生成绩是否合适呢？其次，同样是体育，不同的学生对其理解和掌握度也会存在差异。如果以体育作为择考标准，一方面容易导致那些体育基础相对薄弱的学生落选；另一方面，对于一些对体育特别擅长的学生，会产生过分强调体育这一种专门能力的难以衡量的影响，而忽略其他学科的素质。

      因此，如果将体育50分作为择考标准，需要进一步权衡利弊。如何确保同时平衡体育和学科知识的评价，对于教育工作者和学生都是一个挑战。在选拔学生方面，应该更加全面地综合考虑学生的身体素质、学科掌握、兴趣特长、心理素质等多方面素质，打破传统教育了解学习成果的途径。在教育整体上，更应该重视体育教育的普及和提高，培养学生的运动素养和全面发展。

      总之，在将体育学科作为择考标准时，应该把握好平衡点，增加可操作性和科学性，充分发挥体育对学生全面发展的正面作用，以期提高学生的整体素质和未来的成才厚度。